简凝希十分笃定地知道,下一堂高等数学课,自己准保会被老师拎出来回答问题。大概,高数老师等待“修理”她这个问题学生的机会久矣。
无所谓啦,反正题目已经在放学时布置下来了,很简单的一条定理而已,根本不需要花太多精力在上面,没什么可担心的。眼前的难题是:要怎样做,才能消除自己在老师心中的不良印象,既要将自己不是问题学生的信息传递给老师,又要不露痕迹地轻易带过,从而一举扭转颓势,打一场漂亮的翻身仗。所以,这一局,必须要赢得干净精彩!方能达到出其至胜的效果。
第二天的高等数学课,简凝希几乎是抱着视死入归的心情去的,和她估计的丝毫不差,回答问题时,第一个就叫了她的名字。好吧,既然逃不掉,那就勇敢的面对呗。不就是一条定理嘛,有什么可难的!
简凝希按照自己理解的方式回答出来,以为老师就算不赞她动了脑筋有见解,最起码也得给个满意的笑脸吧?可是,她想错了,老师丝毫不为所动,要求她必须逐字逐句地照背原文!看来,并不欣赏她的独特创意嘛。“笑话,谁见过数学课要原封不动背定理的!会用不就行了嘛,况且,我的理解并无不妥,更没错处呀。”这话只能放进心里,当面顶撞老师的事还是不干为妙!所以,老老实实地答:“我不知道。”
这句不知道,说得底气十足,没有半分不自在和犯错的意味,傲然站在那里,迎上老师高深莫测的目光。看也不看贝佳妮好心递过来的书一眼。其实,只要她拿过书,哪怕是照着念完一遍,就什么事儿都没有了,老师和她彼此就都有台阶可下。然而,她内心深处的那一丝傲骨,令她无论如何也不肯低头,固执地坚守着那份小小的骄傲。
教室里突然安静得可怕,几十双眼睛来来回回地在她和老师之间穿梭。没有人能猜到老师将有怎样的打算,都为简凝希的命运捏了一把汗,每个人看向她的眼神,除了同情,同情还是同情,仿佛在说,“美女,祈祷自己安然无恙吧!”
到了这一刻,简凝希心里反而坦然了。
单就今天老师所提的问题来看,简凝希的回答没有什么不对,并且在阐述的过程中,加进了她的见解,反而让人更容易理解并记忆深刻。这说明,她是用心看了书的。如果非要挑出她的错处来,那就是不能完整地背出原文,但她自己很明确地说了“不知道”的呀。真要罚的话,岂不是师出无名吗?
就在大家为简凝希祈求上苍的时候,讲台上的老师忽然就笑了,“这条定理虽短,却字字珠矶。这里面凝结了前辈们多少辛勤的心血和汗水。通背一遍的意义在于,我们对前辈所作努力的尊重。不过,你能有自己的见解,不死记硬背,也是值得提倡的。”听得出来,这话虽有责备之意,但语气中却透露出无尽的认同和赞许。
从那以后,简凝希再也不会漏记任何一条定理。
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