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8中国现代教育应充分利用传统资源(第1页)

中国现代教育应充分利用传统资源——答《北京晨报》记者周怀宗

现代高等教育有两个内容:一个是做人的教育,也就是博雅教育,或者说是通识教育;另外一个是知识技术的教育,专业的教育,或者也可以说是谋生的教育。.Pinwenba.com近代以来,由于特殊时代的原因,中国高等教育更多地成为技术教育。这带来的种种问题,使人们对我们自己的教育不满意,崇尚洋学历。百年之中,风气不绝。

——朱汉民

一、传统教育不该放弃

北京晨报:高等教育在当今环境中继续发展,是否就可以期待它的完善?

朱汉民:在完善的过程中还存在一个问题。中国现行的教育制度是完全复刻西方的,但是西方教育制度是在西方社会和文化的基础上生长起来的。而中西方的社会文化并不尽相同,要真正完善,还需要克服许多困难,也并非易事。

北京晨报:那么如何让高等教育和中国的文化融合呢?

朱汉民:大学原本就和文化相关,中国本身也有悠久的高等教育传统,不管是春秋战国时代的私学,还是宋明以后的书院,都有其优秀之处。我一直认为,不妨把这些传统作为高等教育的一个补充。西方教育的好处肯定要学,中国传统教育的好处也不应完全放弃,两者结合,或许对于当今的高等教育更有补益。

二、现代教育的特殊性

北京晨报:现代教育既然是复刻西方教育,却一直有崇尚洋学历的现象。

朱汉民:大多数教育家都承认现代高等教育始于近代的学堂,在那个时代,中国面临民族危亡的困境,一代代的学人寻找富国强民的方法,先学技术,再学制度,再学思想。当时的列强,一方面是我们学习的对象,另一面却是侵略我们的敌人,在这样的背景下,我们一方面有非常急迫的需求,另一方面又对自己的文化没有信心,使得教育制度的改革,将原本的传统完全否定。可以说,教育体系是最彻底的全盘西化的领域。但也正因为当时环境的急迫需求,让知识技术的教育更受重视,博雅教育反而被渐渐忽视。

北京晨报:也就是说一开始就有偏向?

朱汉民:大学本身和文化相关,甚至也是一种文化。但是因为特殊时代的原因,使得文化的建设落后。新中国成立以后,又经历了一系列对高等教育的调整,照搬苏联模式,建立单系的学科、学院,而不是综合性大学,再加上行政干预的加强,以至于带来种种负面的效果。可以说,中国大学模式的探讨,先学欧美,再学苏联,再学欧美,在这种反反复复的过程中,发展并不顺畅。

三、大学先要教做人

北京晨报:是否可以说,对洋学位的崇拜,正是本土教育失败的结果?

朱汉民:近代以来的教育,等于是把高等教育变成了技术教育,这其实是一种职业性的教育。学化学,未来就当化学家,学物理,未来就当物理学家。把通识教育、博雅教育的一面完全隔断了。

北京晨报:也就是说教育存在很大的偏差?

朱汉民:是的。全盘复制西方,却没有学好,自己的传统,也同样丢掉了。使得高等教育偏于一面,带来许多问题。学生在大学里,本来应该成长为一个真正的人,不仅仅是学会技术,更重要的是养成完善的人格。没有这个,对于社会来说,崇尚洋学历只是后果之一,更重要的是,我们培养出来的学生,缺少正确的价值观,这会造成更加复杂的社会问题。

四、断裂百年的传统教育

北京晨报:博雅教育的缺失,应该如何弥补?

朱汉民:一个是继续学习西方教育制度好的一面。另一方面,中国本身有很好的博雅教育的传统,可以作为现代高等教育很好的补益,也不应该放弃。

北京晨报:传统教育毕竟经过一百年的断裂,还可以接续吗?

朱汉民:现代很多教育者确实缺少一个继承、传播传统高等教育的意识,但这并不代表不能延续。现代教育固然以完全割裂传统教育建立起来了,但是在建立之初,就已经有许多学者开始反思。今天看来,中国一直都在学习西方大学的优秀之处,但这不一定非要完全否定自己,这之间是可以通融的。

五、传统教育就是育人

北京晨报:那么传统的高等教育是什么样的?

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